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    排列三和值走势图近200:小班语言:谁要了我的大饼

    发布时间:2019-07-10

    3d开奖结果今天 www.nwpm.net 设计思路:

        《谁咬了我的大饼》是一个绘本教学,故事讲述了一只可爱的小猪,做了一个大饼,累得睡着了,睡梦中自己咬了自己的大饼却不知道,于是引发了一连串的问话。虽然故事情节比较简单,但是教师需要从比较细小的方面去挖掘绘本中内在的教育价值,每个动物的咬痕是不一样的,而且内容的素材来源于幼儿的生活,整个活动幼儿都非常的感兴趣。这本绘本很适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系,整本书充满了悬念,每个片段都很精彩,看到最后,结局令人感到意外,因此我毫不犹豫地把它作为一份礼物带给孩子们。

    活动目标:

    1、初步理解故事内容,大胆猜测是谁咬了小猪的大饼,并乐意用语言进行表达。

    2、积极参与活动,感受故事的有趣。

    活动准备:多媒体课件、录音、操作用的“大饼”。

    活动重点:大胆猜测是谁咬了小猪的大饼,乐意用语言进行表达。

    活动难点:比较牙印的不同,猜测是谁咬了小猪的大饼。

    活动过程:

    一、启发提问,引出主题

    (意图:运用提问的方式,先让幼儿大胆猜测。)

    1、看看这是什么呀?(盘子)是一个什么样的盘子?

    2、这个盘子里呀放了一样好吃的东西,圆圆的、大大的、上面还有香香的芝麻,是什么东西呢?

    3、这会是谁做的大饼呢?

    4、小猪一觉醒来发现了什么奇怪的事?

    小结:小猪做了一个大饼,累得睡着了。他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?

    二、阅读故事,理解内容。

    (意图:运用看图理解的方式,让幼儿猜一猜,学一学,做一做)

    1、理解故事

    (1)(听声音)小猪第一个找到了谁?它是怎么问的?(播放录音)(师带幼儿模仿)

    (2)猜猜小鸟是怎么回答的?(听录音)教师请幼儿模仿并小结。

    (3)小猪这次找到了谁???(出示两个耳朵)你从哪里看出来的?

    (补充提问:露出了两个耳朵,看看这是谁呀?长长的耳朵会是谁呢?)

    (4)小猪会怎么问小兔呢?小兔会怎么说?请幼儿模仿并小结。

    (5)小猪后来遇见了一个有着很多尖尖牙齿的动物,它又会是谁?(个别幼儿学说对话)

    (6)鳄鱼咬的牙齿印像什么?鳄鱼会怎么回答呢?模仿并小结。

    (7)小猪这回找了一个嘴巴最大的动物,是谁呀?小猪是怎么问河马的?(集体模仿对话)河马在大饼上的留下的形状像什么?

    2、集体根据牙印形状回忆故事人物。(看ppt)

    3、表演故事

    三、揭晓答案,体验趣味

    (意图:在理解故事内容的基础上,感受故事的有趣)

    1、究竟是谁咬了小猪的大饼呢?

    2、故事名称

    小结:小猪问了好多朋友,都不是它们咬的,原来是小猪自己在睡梦中咬的。

    四、玩一玩

        你看,我这有块被咬了一口的饼干,到底是谁咬了我的饼干呢?是你咬了我的饼干吗?那下午吃饼干的时候,我请小朋友都啊呜一口,我来看看究竟是谁咬的,好不好?

    附故事内容:

    《谁咬了我的大饼》

    小猪做了一块好大的饼,累得睡着了。

    等他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?

    小猪问小鸟,“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——”

    小鸟在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样?!?/p>

    小猪问兔子:“是你咬了我的大饼吗?”兔子说:不是我,你看——”

    兔子在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样”。

    小猪问鳄鱼:“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说:“不是我,你看——”

    文章地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuanxiaobanyuyanjiaoan/500831.htm

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