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    排列三跨度走势图:2,孔子和学生教案

    发布时间:2019-03-14
    【教学目标】
    1,自主认识生字新词.辨别多音字"教,处,为"的读音.能联系课文内容说说"有教无类,因材施教"的意思.
    2,分角色有感情地朗读课文.
    3,感受孔子的教育艺术,激发学生对"万世之师"的尊敬之情.
    【教学目标】
    一,导入学习
    1,出示"孔子"的画像,认识他吗 (板书:孔子)(媒体出示孔子的图片和资料)
    2,请学生介绍孔子.(板书课题:孔子和学生)
    3,齐读.(媒体出示课题)
    二,初读课文
    1.自学课文
    (媒体出示自学提示:1,自由读课文,读准字音,读通课文.2,孔子受到学生敬重的主要原因是什么,用两个词概括.)
    2..交流.
    (板书:有教无类,因材施教)
    三,研读课文
    1,学习孔子的"有教无类"
    (1)什么是"有教无类" 学生理解词义,老师评价点拨.
    (2)读读课文,哪几句话可以看出孔子的有教无类
    (媒体出示:当时,只要你想跟孔子学习,哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费,孔子也会乐意收作学生.孔子从不以家境贫穷或富裕,天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人才.)
    (3)齐读
    2,学习孔子的"因材施教"
    (1)什么是"因材施教" 文中哪几小节写了孔子的"因材施教" "因材施教"体现在哪里 (引出对3,4小节的研究)
    (2)交流
    ①在孔子和子夏对话中出现了几个人物 他们分别叫什么名字啊
    (板书:颜回,子贡,子路,子张)
    ②孔子分别对他们做了什么评价 孔子跟他们相比,感觉自己怎么样啊
    (板书:信用好,聪明,勇敢,严谨庄重.)
    ③听到孔子这么说,子夏很迷惑.
    (媒体出示: 既然他们都各有长处,而且比您还要了不起,那他们为什么还要跟您学习呢 )
    ④大家是不是也有同样的疑问呢 那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生,看看能不能解除我们的疑惑.问明白的同学请举手告诉老师,孔子和你们说了些什么
    (板书:不懂变通,不够谦虚,不够忍让,为人严肃)
    ⑤分角色,分组读3,4小节,能读出孔子和子夏对话时的语气.进一步启发学生,使学生们进一步理解孔子的"因材施教".
    四,小结复习
    孔子不但受到学生的敬重,也受到后人的尊敬,被称为"万世之师",他为什么享有这么高的盛名呢 齐读第五节.(板书:万世之师)
    (1)为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢 四人一组,讨论一下,看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想.
    (老师可以先举例说明,例如不同年龄的人上不同的年级,学不同的东西,体现了因材施教等)
    (2)可见,孔子是一个多么有远见的人!如果你是孔子的学生,你想对他说什么 (媒体出示 说话练习:如果我是孔子的学生,我会对他说: )
    五,拓展作业
    1,课文在语言直播厅中列举了一些关于孔子的名言,教师可以组织同学进行各种形式交流.(媒体出示:
    三人行,必有我师焉.
    知之为知之,不知为不知,是知也.
    温故而知新,可以为师矣.
    学而不厌,诲人不倦.
    弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已.)
    2,照样子,改写句子
    (媒体出示:照样子,改写句子.
    例:孔子从不以家境贫穷或富裕,天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人才.
    孔子门下的学生,包罗各种各样的人才,是因为他从不以家境贫穷或富裕,天资聪明或愚笨来选择学生.
    (1)因为孔子能够做到因材施教,所以他受到了学生的敬重.
    (2)孔子对中国的教育事业产生了深远的影响,因此后人对孔子十分尊敬,称其为"万世之师".)
    附:板书设计
    2,孔子和学生
    有教无类
    颜回 信用好 不懂变通 万世之师
    因材施教 子贡 聪明 不够谦虚
    子路 勇敢 不够忍让
    子张 严谨庄重 为人严肃

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