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    3d开机号和试机号:《认识圆柱圆锥》课堂实录

    发布时间:2019-07-10

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    师:在我们生活周围有形状各异的物体,大致可分为两类,一类是平面图形,一类是立体图形,谈谈你认识的平面图形有哪些?
    生:长方形,正方形
    生:平行四边形,梯形,圆。
    师:立体图形有哪些?
    生:长方体,正方体,圆柱体
    师:今天我们继续研究这类图形中的圆柱体(板书)
    出示挂图
    师:哪些物体是圆柱体
    生:指一指
    师:这些都是,生活中你还看到哪些?
    生:茶叶筒,药瓶子,硬币,吸管
    生:电线杆
    师:电线杆?我们仔细想一下,有没有意见。
    生:电线杆上下不一样大,
    师:我们今天认识的是上下一样大的直圆柱。
    师:这些圆柱按图描下来,就是这样的。
    出示圆柱的立体图
    师:为什么图上有的是实线,有的是虚线?
    生:实线是看得到的,虚线是看不到的。
    师:小结,同学们桌上有两个圆柱,大家可以摸一摸,观察一下,同桌说说圆柱有什么特征?
    生:操作,想互说一说。
    师:谁来说。
    生:我发现圆柱的上下两个面都是圆。
    师:小结板书
    生:它不象长方形和正方形边上有棱。
    师:它不象长方体和正方体边上有棱。(更正)
    生:圆柱体只有3面
    师:这些面有什么不同
    生:长正方体的面是直的。
    师:长正方体的面是平的,是平面,圆柱的面是曲面。
    生:圆柱的上下是一样粗的。
    师:小结板书
    师:除了这些你还发现了什么?
    生:没有顶点。
    师:同学们看看下下两个面怎样。
    生:上下两个面面积相同,都有直径和半径,都是圆形。
    师:你怎么知道上下面是一样的,怎样比较。
    生:把上面拆下来比一比,发现完全相同。
    师:小结
    师:每个面都有名字,请同学们仔细阅读书上18页下面的4行话。认识圆柱各部分的名称。
    生阅读。
    师:谁来说说,
    生回答
    师:根据学生回答在图上标出
    师:什么是高,你是怎样理解的。
    生:上面下面的连线
    生:上面的中心与下面底面的中心连接起来的线。
    师:没有了吗?
    生:不是
    生:上面与下面最短折,
    师:哪么有多少条?
    生:无数条
    师:怎么来测量
    生:只要量出侧面的长
    师:更正,最短的
    师:(小结,画出高。)请同学们测量桌上一个圆柱的高
    生:操作
    汇报交流
    师:小结圆柱部分的名称及特点。
    师:出示各种姿态的圆柱,指出底面、侧面与高
    生:指一指
    师:当一个圆柱的一个底面缩小、缩小、再缩小,缩小为一个点时,就成了圆锥,你能在图上找到吗?
    生:找一找
    师:生活中你见过吗?
    生:圣诞老人的帽子,笔尖,沙堆,
    师:你们真是个有心人
    师:那么,圆锥和圆柱有什么不同,同桌之间说一说。
    生汇报:一个顶点,
    师:小结板书
    生:有一个圆形,只有一条高,只有一个底面
    生:上下不是一样粗的,
    生:它的侧面也是一个曲面。
    师:小结板书
    师:你能用两个手指表示出它的高吗?
    生:操作
    师:你的手指怎么放的,为什么要这样放。
    生:只有这样放才是最短的。
    师:小结,圆锥的高,那么圆锥有几条高,为什么只有一条。
    生:只有一个顶点,
    师:从一点到一个面最短的线段只有一条。
    师:怎么测量它的高
    生:操作演示
    师:在立体图上画出。
    生:同桌合作,测量圆锥的高
    师:汇报测量方法
    师生小结圆锥的部分名称及特点
    师:这节课我们认识的圆柱与圆锥,你能比较一下它们的不同点吗?
    生:汇报
    师:这是我们的认识
    师:完成书上的19页练一练一
    生:独立完成,汇报交流,
    对5号产生问题交流,(5号的侧面不是曲面)

    来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/464485.htm

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